Formation de formateur

Objectifs

• Définir un objectif de formation
• Formaliser sur une fiche d'instruction, un contenu et un programme de formation adapté à l'objectif de formation : segmenter l'objet de formation en phases et points-clés ; identifier les compétences requises.
• Concevoir une grille d'évaluation des compétences.
• Faire montre de pédagogie par la mise en œuvre de techniques d'instruction et de communication indispensables à une participation active de l'apprenant dans le processus de formation.

Programme

Préparation d’une action de formation

•  Définition d’un objectif de formation ou objectif professionnel
• De la compétence inconsciente à la compétence consciente Quatre questions guident ce travail de "conscientisation" :
  • Qu'est-ce qu'il faut faire ?
  • Comment le faire ?
  • Comment le faire bien ?
  • Qu'est-ce qu'il faut savoir pour le
  • faire ?
• Organisation de la formation sur le terrain
  • Supports de formation : procédures, modes opératoires, objets techniques, schémas…
  • Programmation des séances de formation

Animation d’une action de formation

•  Cette phase alterne :
  • Des exercices de formation sur le terrain
  • Des débriefings en salle de réunion
• Une attention particulière est portée sur :
  • La progression pédagogique : adaptation du formateur aux capacités, au rythme l'apprenant
  • Le climat relationnel : capacité à installer un climat propice au dialogue

Évaluation de la progression et les résultats

• Les enjeux de l'évaluation

 Caractéristiques spécifiques de la pédagogie des adultes

• Formation des adultes ; les différentes méthodes d'apprentissage
• Le poids de la communication dans la relation pédagogique